En la clase de hoy, hemos realizado una serie de actividades y observaciones que nos han servido mucho para hacer un repaso general del tema 1, el modelo Sol-Tierra-Luna adem谩s de una serie de datos y curiosidades sobre el Sol.
En primer lugar, la profesora nos ha propuesto una actividad que consist铆a en averiguar en qu茅 posici贸n se encontrar铆a la Luna respecto al Sol y La Tierra tras observar la siguiente imagen de la luna en una de sus fases: "Dibuja c贸mo tienen que estar la Tierra, el Sol y la luna para que la luna est茅 as铆".Para realizar esta actividad, deb铆amos tener en cuenta algunas preguntas y observaciones:
- Vamos a diferenciar dos cosas: vista desde el espacio y vista desde la Tierra, es decir, c贸mo se ve desde el espacio y c贸mo se ve desde donde estoy.
- La foto la vemos desde donde estoy ¿D贸nde estar谩 en el espacio?
- Por lo que, en primer lugar, dibujamos la 贸rbita de la luna y representamos las 4 fases que conocemos: Luna nueva, cuarto creciente, luna llena y cuarto menguante.
Como comentario a esta actividad, podemos decir que al principio tuvimos algunos problemas para realizarla, ya que todav铆a no hab铆amos realizado ninguna actividad como esa en concreto, pero tras varias explicaciones y aclaraciones de la profesora pudimos resolverla con 茅xito, algo que nos sirvi贸 mucho de cara a preparar el examen.
Finalmente, expondr茅 una serie de curiosidades que descubrimos sobre el Sol y que verdaderamente nos llamaron la atenci贸n, ya que nunca nos hab铆amos planteado esas cuestiones:
- El Sol se mueve pero con diferentes velocidades.
- El Sol rota una vez cada 27 d铆as en su ecuador, pero s贸lo una vez cada 31 d铆as en sus polos. Esto ocurre debido a que el Sol est谩 compuesto por plasma que no es s贸lido.
- J煤piter, por ejemplo, es un planeta gaseoso.
Alicante, 09 de marzo de 2017.
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